Troubles spécifiques du langage et des apprentissages - TSLA
Les TSLA sont des troubles neurodéveloppementaux, c’est-à-dire ils sont innés chez la personne et non pas acquis par un accident cardio vasculaire ou un traumatisme crânien, par exemple. Ils sont l’expression d’un dysfonctionnement plus ou moins isolé dans le développement cognitif de l’enfant, sans affecter son fonctionnement cognitif global (son intelligence).
Ces troubles apparaissent au cours du développement de la petite enfance et ont des répercussions sur la vie quotidienne des enfants, sur leurs apprentissages scolaires mais aussi plus tard sur la vie sociale et professionnelle.
Ces troubles spécifiques sont durables, c’est-à-dire ils persistent à l’âge adulte.
Appelés communément en France « troubles dys », ils peuvent concerner une ou plusieurs fonctions cognitives :
Les « troubles dys » ne peuvent pas être totalement expliqués par une déficience sensorielle ou intellectuelle, ou par une pathologie avérée neurologique ou psychiatrique, ou par des carences pédagogiques et/ou un bilinguisme.